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    記者深入多所中小學探訪特色勞動教育課程 勞動讓深圳學子感受別樣快樂
    2022-05-08 08:42
    來源: 深圳晚報

    記者深入多所中小學探訪特色勞動教育課程 勞動讓深圳學子感受別樣快樂

    人工智能朗讀:

    讀特客戶端·深圳新聞網2022年5月8日訊(深圳晚報記者 王宇)近日,“9月起,中小學生要學煮飯燉湯”成為了熱議話題。深晚記者走訪多所中小學發現深圳各中小學一直以來非常重視勞動教育。

    多年來,深圳市教育科學研究院將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養全過程,貫徹于家庭、學校、社會各方面,積極探索具有深圳特色的勞動教育模式,引導全市學校將國家課程與區域特征、與師生發展需求結合,開發形態多樣的校本勞動教育課程和豐富多彩的課外勞動實踐活動。深圳各中小學已探索出了極具特色的勞動教育課程。

    ▲荔灣小學學生在屋頂農場種植農作物。本版圖片均由受訪單位提供

    南山區荔灣小學: 設置階梯式分年級勞動項目

    深圳市南山區荔灣小學的七樓天臺上有一個屋頂農場。學生們在這里種植蔬菜、花卉、水果和灌木,校園里有著濃厚的勞動氛圍。荔灣小學還專門組織了一個實踐社團——“灣豆小田園”,讓學生參與到實踐探究和勞動中。

    荔灣小學校長李瑩表示,荔灣小學2021年9月1日就成立了勞動教育科組,建立了較為完善的組織架構、校本課程、師資隊伍等。

    在班級勞動課上,荔灣小學依托深圳市本土勞動教材《勞動實踐指導手冊》開展活動,既有生活技能類活動,也有特色動手類活動,高年級學生還將結合課本與屋頂農場開展實踐探究活動。

    李瑩介紹,荔灣小學在全員參與的基礎上,設置階梯式分年級的勞動項目,鼓勵學生參與“勞動小能手”的挑戰活動,一二年級學生以鍛煉自理能力為主;三四年級學生完成基礎種植活動體驗,以自然筆記、觀察日記等形式記錄活動內容及感受;五六年級學生以書友隊形式開展勞動實踐探究活動,結合“實踐前的計劃構想、實踐中的觀察思考和實踐后的反思交流”,完成項目探究并進行匯報。

    李瑩稱,接下來,荔灣小學還將進一步與家庭和社區聯動,開展“家+校+社”三位一體活動,如“勞動教育進社區”、垃圾分類宣傳員、勞動技能挑戰賽等等。通過積極探索學校、家庭、社會協同育人機制,加強家校聯系,整合社區資源,提升勞動技能,培養孩子們勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。

    ▲荔灣小學學生做手工。

    龍崗區麓城外國語小學: 涌現諸多“小工匠”

    今年開展線上教學的第一周,龍崗區麓城外國語小學低年級的孩子們便在老師的倡議下做起了營養美味早餐,高年級的孩子們則挑戰土豆燒牛肉;第二周,該校孩子們嘗試制作冰糖燉雪梨;第三周,該校涌現諸多“小工匠”,制作出鏤空紙燈籠、乘風破浪小帆船、精彩別致的植物牌、創意筆筒、童趣風箏等手工作品……

    據悉,龍崗區麓城外國語小學自2015年起便以教育部《關于新時代勞動教育的意見與指導綱要》為指導,運用“家、校、社”協同的勞動教育綜合育人機制、“五育五入融合”的勞動教育綜合育人實施路徑、信息技術環境下“項目化”創新型勞動教育綜合育人學習方式,迭代構建“三位一體”創新型勞動教育綜合育人模式。2021年該校榮獲“廣東省首批中小學生勞動教育特色學?!狈Q號,同年榮獲“廣東省基礎教育教學成果獎一等獎”。

    近年來,龍崗區麓城外國語小學不斷拓展與深化勞動系列課程。學校每周開設至少一節勞動必修課以及農耕、少年郵局、智慧創意等社團課;每周安排一節綜合實踐課融合勞動教育;每年寒暑假親子勞動課程……此外,每學期制定勞動教育與各學科教材相融合的要素清單,科學、語文、數學、美術、音樂、英語、體育、信息等全學科融入勞動教育,多元化實施勞動教育。

    龍崗區麓城外國語小學校長鄔麗萍表示:“接下來,我們將進一步深入對勞動教育評價的研究,進一步完善學校勞動教育評價。立足通過評價導向,引導孩子樹立正確的勞動觀,養成好的勞動習慣,進而讓孩子、教師、家長認識到勞動對于人、對于家庭、對于城市、對于社會,甚至對人類的價值與要義?!?/p>

    玉龍學校: 推動新勞動教育課程多元化發展

    日前,學校組織在校員工和住校教師子女一起參加了一堂別有趣味的春季插秧實踐課?;顒右潦?,王琴玉老師帶領大家從《憫農》中認識“鋤禾日當午,汗滴禾下土”的意義,從而引出“熱愛勞動,珍惜糧食”的主題。接著,玉龍學校校長黃美芳向孩子們介紹新建成的稻園,并期望孩子在農田勞動中真正感受糧食的來之不易,理解勞動創造社會財富的重要作用。

    玉龍學校十分重視勞動教育,學校通過多渠道開發,推動新勞動教育課程多元化發展。2021-2022學年第一學期,玉龍學校共開設勞動課程140節,包括80節常態勞動課程、45節“勞動+學科”融合課程和30節項目學習式課程,全學段、全學科覆蓋。學校開設的整理、烘焙、烹飪、茶藝、生態種植課程已成體系,注重強調“熱愛勞動、探究合作、科學創造、責任擔當”。

    玉龍學校通過學科融合等方式逐步形成了“勞動教育+”為核心的勞動教育實踐課程。2021-2022學年第一學期,該校共開設學科融合課程45節,融合語文、數學、化學、美術等學科,涵蓋文學寫作、周長計算、草木灰制作、拓印畫等內容,構成了以“生態”為主線的探究性課程體系。

    黃美芳表示,玉龍學校開設的新勞動教育課程,注重學科知識與勞動教育的共生、共融,讓學生在勞動中提升了自理能力,也了解到勞動創造價值的意義。接下來,學校還將繼續秉承“五育融合”的課程理念,創新勞動課程的實施路徑,為培養全面發展的人而努力。

    [編輯:鄭曉鵬]
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